//

undervisning

This tag is associated with 47 posts

Digitalt mindmap og skriftlig dansk

Jeg har tidligere nævnt, at mindmapværktøjet Mind42 kan bruges som udgangspunkt for en skriftlig aflevering. I dette tilfælde tog vi udgangspunkt i min artikel om læserbrevet og fandt synspunkter i eksemplet om de uselvstændige unge. Herefter brainstormede vi i fællesskab på tavlen omkring eksempler og argumenter for og imod, at unge i dag er uselvstændige. … Continue reading

Tidslinje i Dipity over afkoloniseringen

Jeg har lige fået afprøvet værktøjet Dipity, som jeg nævnte i sidste uge. Det virker ganske udemærket, selvom det kan køre lidt langsomt til tider. Det virker ikke at logge ind med Facebook (hverken for mig eller de 14-16 elever der prøvede), til gengæld er det super nemt at oprette sig som bruger. Her er … Continue reading

Elevregistrering

TeacherPal er en fantastisk app til iPad, som giver mulighed for at registrere elevernes faglige deltagelse i timerne. Det kan give et godt overblik fx i forbindelse med karaktergivning. Tjek den ud her!    

iPad for læreren

Så har jeg oprettet en sektion på bloggen, som er helliget iPad’en. I første omgang gælder det anvendelsen i undervisningen for lærere. Dvs. som redskab til fx den daglige forberedelse, i klassen og bagefter. Tjek de de to første apps PDF Expert og Quickoffice Pro HD her.

Danmarkshistorie på tv – gennem tiden

En fin lille programrække er for tiden igang på DR2. Det er historieformidling i kort form, om nogle af de vigtigste begivenheder i Danmarkshistorien. Programmerne varer ca. 10 min. og ligger frit tilgængeligt på DR NU (i hvert fald indtil videre). Man kunne i øvrigt lade eleverne sammenligne denne udsendelse med tidligere tiders fx Hammerichs … Continue reading

Tidslinjer i Dipity

Web 2.0- værktøjet Dipity giver mulighed for at udarbejde flotte og informationsrige tidslinjer. Det er særligt oplagt i historie, hvor det fx kan anvendes til det afsluttende overbliksforløb i 3.g. Det kan også være en god måde at udvikle bevidstheden om sammenhæng og konsekvenser mellem begivenheder. Der kan tilknyttes tekst, billede, links, videoer m.m. Det … Continue reading

Digitalt materiale til mundtlig eksamen

Med det nye danskfags fokus på sprog og medier, er det blevet endnu mere oplagt at anvende digitalt materiale i undervisningen som fx filmklip fra Youtube. Men hvordan får man dem ned på sin computer, så man kan bruge det til en mundtlig eksamen, hvor eleverne (indtil videre) ikke har adgang til internettet? Der er … Continue reading

Vandrehistorier

Det obligatoriske mundtlighedsforløb i 1.g dansk kan klares på vidt forskellige måder. Jeg har haft stor succes med at arbejde med fortællingen, hvor vi undersøger hvordan den udvikler sig fra den mundtlige til den skriftlige fortælling. Faglige Forbindelser er her ganske udmærket, fordi den både forklarer myten, folkeeventyret, kunsteventyret m.v. I år prøvede jeg dog … Continue reading

Rap igen, igen… og argumentation

Er hiphoppen en sprogfornyer eller en sprogødelægger? Det findes der er et utal af vinkler på, og derfor er det naturligvis relevant at diskutere med eleverne i forbindelse med et forløb om hiphop. De kan hente inspiration i denne fine side på Avisnet.dk, hvor der er samlet et lille udpluk af de artikler, som er … Continue reading

Film i historieundervisningen

Som de fleste ved, er det oplagt at anvende filmklip i historieundervisningen. Det svære er ofte at finde de gode klip. Youtube er det oplagte sted at lede, men for det første kan det være svært at finde det rigtige, og for det andet glemmer man ofte fra gang til gang, hvilke klip der var … Continue reading